考大学只是阶段性任务 失去目标其实是还没确立目标

    新生小佳前来咨询,皱着眉,绷着脸,露出无奈的苦笑:"现在心情很不好,很茫然、郁闷。上高中时,目标很明确,就是要上大学。可上了大学以后突然就没有目标了,不知道为什么而学。家长说是为了以后找个好工作,可仅仅就为了这个吗?再以后又为了什么呢?看着时间一天天过去,心里着急,但就是不想动,如果学习就为了以后找个好工作,是不是有点没劲哪……"   

    最近,类似小佳的个案非常多。新生入学三个月了,最初的新鲜劲过去了,突然有种不知所措的茫然,但是多年的学校训练,又使他们深知浪费时间的后果,因而十分焦虑苦闷。   

    上大学后顿感失落,一是由于社会舆论对大学生活的美化与他们高中时的艰苦形成了鲜明对比,使他们对大学抱有不切实际的幻想。在大学中,主要规则仍然是分数和成绩,仍然需要努力学习,这一发现令很多新生吃惊。因为从前老师、家长鼓励他们时,总是说:"上了大学,一切就会好了"。但事实是,只要上学,就要有考试、评分,这是一个游戏规则;二是不少新生在中学时习惯了听从父母老师的安排,原先把上大学当做了人生目标,因而上大学后突然间就失去了方向和动力,加之缺乏对社会的了解,所以在面临将由自己设计的未来,显得被动和茫然,但内心成长的需要又是那样强烈,以至于像小佳一样,苦恼和焦急。   

    其实,大学生在大一感觉没有人生目标是很正常的事,对我国大学生而言就更是如此。   

    这个世界上,只有极少数人是在很小的时候就确立了人生目标的,而绝大多数人则是在青春期时(12-21岁)开始思考并寻找人生目标,并在青春期结束时才确立它。现行教育体制使得青少年都把"考上大学"这一阶段性任务或目标当做了人生目标,根本无暇思考人生问题,因而上大学后失去方向。   

    所谓"人生目标"是指一个人对自己一生中所要达到的预期结果的整体规划,其中包括了人生理念和很多阶段性任务或说短期目标。人生理念如"充满幸福感地与他人共同创造并分享生活"。阶段性任务或说短期目标则包括:考上大学,把大学上好,找一个适合自己的工作,建立社会支持系统,回报父母和社会,创建自己的事业,再如建立家庭,养育后代等等。

    中学阶段由父母老师确立的上大学的目标只是人生目标中的一个阶段性任务,是我们实现人生目标的一个阶梯,而并非人生目标。所以,说"人生目标失落在大一"似乎并不确切。并不是大学使很多人失去了人生目标,而是大家到目前为止还没有确立自己的目标。   

    因此,在大学初始开始寻找并确立自己的人生目标,是绝大多数新生上大学的首要任务之一,也是人生必修课。   

    寻找目标也是追求人生目标的组成部分之一,这个过程同样能给人以动力,因为那将充满发现的惊喜,是自我探索之旅。这一次,你独自上路,你通过读书、学习、观察、思考、比较,去努力发现"我是谁?""我从哪里来?"这类问题的答案,从而为解决"我将往何处去?"这一人生目标奠定坚实的基础,也是成长中最激动人心的体验。   

    写到这儿,我想起1978年我上大学时,班里一位插过队的同学天天在北大图书馆里看小说,我问他:"你怎么总看小说不看专业书呢?"他很郑重地回答我:"我在寻找人生目标。"   

    人生目标不是靠冥思苦想就能得来的,它需要大量的实践、甚至是错误的尝试,就新生而言,就是要在脚踏实地进行专业课学习、课外阅读、社团活动以及与老师同学的相处中不断了解、发现自己,并在此基础上做出符合自己情况的人生目标。   

    有些新生在做未来设计时,把寻找目标和当前的努力对立了起来,认为如果不先确立人生目标,所有的努力就是白费时间,因此只有确立了人生目标,才可以开始追求目标的努力,这样就造成了时间上的浪费,想到这点,也让他们很着急。但这种看法是片面的,因为任何目标都有相通之外,都需要共同的基本能力。所以,我们在寻找人生目标的同时,要开始为实现目标做大量的准备工作。比如,可以在完成课业任务的前提下,要求自己具备一些任何目标都需要的基本功,如写作、英语、电脑等。其次,要在大学期间具备这样一些能力:与人合作、解决问题、沟通、学会自我调节等等。   

    如果一个大学新生在寻找人生目标的同时,真能从如上述的几个方面提升自己,具备真才实学,那么一旦你确立了自己的人生目标,你就可以心无旁骛直奔主题--为实现目标而做各种所需的专业准备,而无需再花时间在基本能力的锻炼上。

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